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                  教育教學

                  質量工程

                  內蒙古豐州職業學院中山學院二〇二一年高等職業教育質量年度報告

                  發布時間:2021-11-30 14:02:41

                  來源于:內蒙古豐州職業學院中山學院

                  點擊次數:3966 次

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                  1.學校情況

                  1.1學校概況

                  內蒙古豐州職業學院中山學院(原內蒙古中山學院)成立于1983年,由民革中央委員會內蒙古區委正式創辦,經自治區人民政府批準,國家教育部備案,屬自治區較早成立的高等職業院校。獲民革辦學先進單位,全國職業院校就業先進單位。1985年列入全國普通高校統招系列,是一所全日制綜合性高等職業院?!,F位于呼和浩特市賽罕區河西路836國庫東側,校園規劃占地面積600畝,校舍建筑面積1.76萬平方米,固定資產1832.31萬元.

                  1.2學生情況

                  學?,F有全日制在校生584人。2020年畢業生人數為514人,2021年畢業生人數為179人,生源主要來自內蒙古地區,鞏固率92.5%。學校開設護理、高速鐵路客運乘務、口腔醫學技術、學前教育、機電一體化技術、計算機應用技術等12個專業,有校級品牌專業2個。 2020年學校開展社會培訓34人次,2021年51人次,相比2020年基本持平。2021年較2020年無論是在校生數量還是畢業生數量及鞏固率都相對穩定。

                  1.3教師隊伍

                  學校師資力量雄厚。2021年教職工59名(其中,專任教師37人,專業教師21人)。生師比為16:1,2020年教職工54名(其中,專任教師35人,專業教師23人)。生師比為18:1。2021年本科以上學歷占專任教師數的100%,碩士以上學歷占專任教師數的20%,高級職稱教師占專任教師數的20%?!半p師型”教師占專業教師數的38%。2020專任教師中,本科以上學歷占96%,碩士以上學歷占18.5%,高級職稱教師占19.5%?!半p師型”教師占25%。2021年較2020年本科學歷專任教師數有明顯提高,碩士以上學歷占專任教師數提高1.5個百分點,高級職稱教師占專任教師數提高0.5個百分點,“雙師型”教師占專業教師數提高13%,兼職教師占專任教師數提高16%。

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                  1.4設施設備

                  學校建有高速鐵路客運乘務、空中乘務、護理、口腔醫學技術、電工實訓等7個實訓基地,實訓場地建筑面積320平方米。2021年教學設備總價值165萬元,生均教學儀器設備2800元,2020年教學設備總價值126萬元,生均教學儀器設備2157.5元。2021年生均工位數3個,2020年生均工位數2個,生均教學儀器設備值與工位數均比2020年有所增長。圖書2021年共有圖書30000冊,生均圖書51.3冊,2020年共有圖書28000冊,生均43.7冊,藏書量略有增加。

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                  1.5校內信息化建設

                  學校建有交互型設備教室15間,展示型設備教室13間,教學用計算機120臺,校園內接入千兆光纖。計算機教室排課量為17節/周。學校暫時未加入校校通及人人通系統。

                  1.6校內實訓基地建設

                  學校建有實習實訓基地7個,設備總量150臺/套,設備總價值72萬元,全校實訓實習工位數2021年3個,2020年2個。實習實訓基地接待量為280人次。

                  2.學生發展

                  2.1學生素質

                  學校依托首府優越的教學資源,聘請有豐富教學經驗的各專業學科帶頭人,并結合我?,F有教育管理人員,組成完善的教學管理體系,保證學生學有所成,保證畢業生充分就業。入學后學校即對學生進行職業生涯規劃和職業道德教育,確保畢業生安置在相關企業就業或對口升學。我校學生思想政治素質良好,學校始終堅持“德、智、體、美、勞”全面發展的育人理念,以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標,以立德樹人為根本,狠抓學生素質教育,學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的。

                  校內測試,2021年學生文化課合格率95.1%,專業技能抽測合格率達95.6%以上,體質測試合格率93%,畢業率96.8%。

                  2020年學生文化課合格率95%,專業技能抽測合格率達97%以上,體質測試合格率95.82%,畢業率95.5%。2021年較2020年我校學生素質各方面趨于穩定。

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                  2.2在校體驗

                  一流的師資隊伍和先進的實訓場所,為學生提供了更多展示自我、實現自我理想的舞臺,大大提高了學生在校的學習滿意度。在教育教學滿意度方面,課堂育人滿意度95.1%,課外育人滿意度90.8%。在課程教學滿意度方面,思想政治課教育滿意度90.4%,公共基礎課滿意度93.1%,專業學習滿意度93.7%。在管理和服務工作滿意度方面,學生工作滿意度90.5%,教學管理滿意度93%,后勤服務滿意度88.2%。

                  2.3資助情況

                  學校嚴格執行上級免學費和助學金政策,全部落實到位。學校非常重視并切實做好對貧困生的資助工作。在學生餐廳、教工餐廳相繼設立了多個助學崗位,為貧困家庭學生提供了勤工儉學的機會。同時為大病或突發意外事件學生家庭減免學雜費共計10萬多元,讓更多的學生和家庭感受到了溫暖。

                  2.4就業質量

                  2021年我校畢業學生數為179人,就業學生數為166人,就業率為93.2%,對口就業率94.51%。2020年我校畢業學生數為529人,就業學生數為494人,就業率為93.3%,對口就業率93%,初次就業起薪在2800元以上。其中,交通運輸類就業率98%,加工制造類就業率92.86%,能源與新能源類就業率98.32%,就業率與2020年相比基本持平,自主創業5名學生。2021年,學校有6名學生參加升學考試并升入本科學校。 

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                  3、質量保障措施

                  3.1專業動態調整

                  3.1.1 2021、2020年我校未對開設專業進行調整,只對相應專業的課程進行了微量調整。

                  3.1.2學校制定了人才培養方案,并根據國家、自治區指導性人才培養方案和用人單位需求適時進行調整,構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的方向化專業課程體系,合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例,專業技能課時開設比例均能達到50%以上,并根據行業產業發展及時修訂。

                  3.2教育教學改革

                  3.2.1專業設置

                  學校根據內蒙古地區經濟發展的需求,在增強學校專業活力的同時不斷強化原有專業的建設,同時開展品牌示范專業、特色專業建設行動,對專業建設實行項目建設機制。各專業以項目建設為載體,以課程內容改革為核心,以教學方法、手段改革為重點,嚴格按照教育部、自治區的要求,調整課程設置,優化課程結構,促進專業教學科學化、標準化和課程、教材建設的規范化、系列化。

                  3.2.2師資隊伍

                  學校認真貫徹落實教育部、自治區教育廳關于職業院校師資隊伍建設的文件精神,積極開展各項師資培訓,切實轉變教育觀念,扎實抓好優秀人才引進和青年教師培養等工作,為學校發展提供了有力的師資保障。學校以雙師結構、專兼結合的教學團隊建設為重點,采取多種措施,轉變教師觀念,提高執教能力,打造素質優良、開拓創新的高水平教學團隊。通過完善制度建設,形成教學團隊的長效運行機制。學校制定了專業帶頭人、教學名師、教學團隊、骨干教師的選拔、考核和管理制度。全校教師積極參與教學、科研、課程改革等各項工作,努力提高教學水平、實踐能力及服務社會的能力。目前,學?,F有教師59人,高級職稱12人,雙師型教師19人。

                  3.2.3課程建設

                  為打造品牌專業和精品課程,學校成立了品牌專業和精品課程建設領導小組,并由相應的專業建設指導人員對專業建設全過程實施指導和監控。在打造品牌專業思想的指引下,各專業教師積極參與到專業建設過程當中,通過以點帶面,品牌專業建設已經發揮了良好的示范作用,促進了學校的專業建設。同時其它專業與課程打造精品的工作也正在推廣中。

                  人才培養模式改革。各專業帶頭人根據自身專業特點,積極開展現代學徒制試點工作,進行雙元制教學探索,實施小組學習、合作學習和自主學習等模式,形成了以項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等為主體的多種教學模式。人才培養過程堅持專業與產業、企業崗位對接、專業課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,學歷證書與職業資格對接,職業教育與終身學習對接的原則,積極探索校企合作的新路徑,逐步形成各具專業特色的人才培養模式。行業參與、頂崗實習的人才培養模式;機電專業采用現代學徒制人才培養模式;計算機專業采用“校企合作、大賽引領、理實一體”人才培養模式;將企業引入學校、將行業標準引入教學。企業參與教學、指導學生實訓并提供實訓和就業崗位,學校為企業輸送人才、培訓企業技術人員、提供技術服務,形成互惠雙贏的良性機制。

                  3.2.4信息化教學

                  學校非常重視信息化教學設備的投入,每間教室都裝有現代化的交互式多媒體教學設備,建有100多平米的計算機教室。學校多次組織教師參加信息技術培訓和微課制作培訓,所有教師均能運用信息化手段開展課堂教學。

                  實訓基地建設。學校目前建有高速鐵路客運乘務、計算機、空中乘務、口腔醫學技術等7個校內實訓基地和3個校外實訓基地。

                  教學資源建設。學校建立了教學資源庫,組織骨干教師進一步開發專業精品課程課件、微課視頻、試題庫、課堂實錄等校本資源。

                  教材選用。公共基礎課程學校統一使用國規教材。專業技能課在選用國規教材的基礎上,根據行業產業發展以及專業特點,聯合行業企業及時更新、補充教學內容。各專業堅持優先選用項目任務式教材,優先選用同類高級別教材,優先選用近三年新出版教材。

                  3.3教師培養培訓

                  學校采用走出去和請進來、自治區組織培訓、行業企業培訓、企業實踐和校內培訓等多種形式培訓,全面提升教師專業水平。2020、2021年共派出44名/次教師外出培訓,多名教師利用節假日、寒暑假到企業參加專業技能實踐。同時,學校還把技能大賽輔導教師、新開設專業的相關專業教師派到企業進行實踐學習,邀請高等院校的專家到校舉辦講座,通過這些培訓和培養,進一步加強了教師隊伍建設,提高了專業課教師教學水平及實踐能力,提升了教師的信息技術教學技巧和教學方法。

                  3.4規范管理情況

                  3.4.1教學管理

                  根據學校教學工作實際,制定完善了《教學工作管理細則》、《教師工作評價方案》、《教師工作一日常規》、《常規教學檢查制度》、《教學事故處理辦法》、《課程考試管理辦法》等一系列教學管理制度。對教師的備、上、輔、批、考各個教學環節的工作進一步量化、細化,對課堂教學的各個環節進行檢查督促。通過教案檢查、聽課、作業檢查和學生評教等環節要素,分學期對教師進行教學質量測評。

                  3.4.2學生管理

                  學校堅持以軍事化管理、規范養成教育為工作重點,把學生管理、學生自我教育、學生自我服務、學生安全結合起來,堅持抓常規、抓細節、抓養成,保證學生教學和生活秩序安全穩定。深化和完善各項考評機制,建立了學生德育量化及班級量化考評制度。認真做好學生思想教育工作,將軍訓與文明禮儀習慣養成教育、學習習慣養成教育、安全習慣養成教育、生活習慣養成教育等有機結合起來。

                  學生心理健康促進學校工作。學校以保障師生心理健康水平為目的,引導師生養成良好的生活習慣和生活方式,樹立“人人為健康,健康為人人”的健康觀念,全面提高師生心理健康素養水平,制定相關的工作方案、制度,通過不斷豐富“心理健康教育”的內涵和外延,開展了一系列宣傳教育活動。 通過學生團體輔導、集體講座、知識競賽等多種形式,學校推行“大學生心理健康教育”特色,培養健康的學生、健康的老師、打造健康的學校。

                  安全管理。學校不斷完善安全制度,完善了《學校安全事故報告制度》、《學校安全工作檢查制度》、《學校安全隱患整改制度》、《預防校園暴力和欺凌工作方案》、《學生安全管理制度》、《學校應急疏散演練管理制度》》、《學校食堂安全管理制度》等多項制度。加強人防、物防、技防的建設,做好安全宣傳教育,保衛人員24小時不間斷對校區進行巡邏,提高安全防范水平。加強消防安全管理,配備滅火器,加強對人員密集場所和安全出口、疏散通道管理,定期維修消防設施、器材。加強用火、用電、用氣安全管理,及時更換老化用電線路。加強學生宿舍管理,嚴禁學生私拉電線、私用電器及蠟燭照明。加強飲食衛生安全管理,定期對學校校舍、教學設備、設施進行安全檢查,把問題解決在萌芽狀態。

                  3.4.3財務管理

                  加強制度建設,規范業務流程,嚴格執行財務制度,不斷加強內控建設,確保學校財務工作穩步推進。進一步規范各項業務流程,對撥款、票據、采購、資產管理等工作的各個環節進行系統完善。各項業務支付,嚴格按照有關制度執行辦理,保證有章可依、有章必依。加強財務管理隊伍建設,自覺組織財務人員參加會計后續教育培訓及上級有關部門組織的各類培訓,認真學習財經法規,深入理解新的財經政策。加強經費預決算管理,年度預算執行嚴密有序,保證各項經費的使用不違背國家和學校的有關財務政策和規定。

                  后勤管理。以服務教學為中心,以服務師生為目的,學校健全了倉庫管理員、財產管理員、水電工、食堂管理員、保潔員崗位職責,完善了固定資產管理辦法、衛生保潔管理辦法、物品采購辦法、水電管理辦法、食品衛生管理辦法,基本實現了制度管人、管事。

                  3.5德育工作情況

                  學校德育教師數量充足,利用每周一升旗和主題班會,對學生開展德育教育、社會主義核心價值觀教育和行為習慣養成教育,美化、凈化校園環境,形成了全校師生普遍認同和追求價值的校訓、校風、教風和學風。

                  3.5.1校園文化建設

                  校園有固定宣傳欄、勵志標語,建有足球、籃球、乒乓球、羽毛球等體育鍛煉場所。宣傳欄宣傳建黨100周年、加強師德師風建設、學習貫徹全國教育大會精神、貫徹落實國家通用語言文字和統編教材等內容。校園廣播利用課前、課后時間,及時播放新聞和學習、生活方面的有關提醒內容。同時,充分利用學生的課余時間,積極組織了“演講比賽”、“校園歌詠比賽”、“書法比賽”、“繪畫比賽”等多項比賽,。

                  3.5.2德育課實施情況

                  學校按照教學計劃開設德育課程。每周設定一個德育主題,各班級結合班級情況及專業特點,緊緊圍繞主題開展入學教育、行為規范教育、遵規守紀教育、感恩勵志教育、安全法制教育等形式多樣的教育活動,確保每周有主題,每月有活動,有效提升學生綜合素質。

                  3.5.3文明風采活動開展情況

                  學校積極組織開展文明風采活動,廣泛征集作品,層層篩選,挑選出50件作品參加“文明風采”比賽。在 “文明風采”競賽中,獲得了各類獎次。文明風采大賽不僅豐富了校園文化生活,也為學生們提供一個施展才華、塑造形象的舞臺,展現了我校學生朝氣蓬勃的精神風貌。

                  3.5.4社團活動

                  學校定期開展體育運動、技能展示、歌舞演出等6個社團活動,參與各社團的學生人數有143人,學期末還開展社團成果展演。積極組織志愿者活動,為社區、福利院、敬老院開展美化環境、援助孤殘、義務服務等活動。五彩繽紛的校園社團活動豐富了學生的業余生活,為他們提供了展示自我與發揮創造力的舞臺,使學生開闊了眼界,增加了人生閱歷,提高了綜合素質。

                  團組織學生會建設及活動。學校非常重視團委和學生會建設,設有校團委和學生會,人員充實,制度健全。校團委設書記、副書記和有關職能部門,積極開展各項活動。學生會設主席、副主席和宣傳部、組織部、文體部、生活部、紀檢部,主要工作職能及活動分為:校園衛生檢查、遲到早退檢查、各種違紀督查等學生自管項目、以及大型集會的會場布置、紀律維持、禮儀服務等。

                  3.6黨建情況

                  健全黨建工作管理機制情況。校黨支部認真貫徹落實《社會組織黨建工作方案》,制定并落實《關于加強學校黨的建設工作的意見》、《黨支部議事制度》、《關于黨費收繳、使用和管理的規定》等一系列規章制度,建立健全管理體系,健全和完善學校黨建工作機制,形成校黨支部統一領導、各黨員具體負責的黨建工作格局。

                  推動德育和思想政治工作情況。校黨支部把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為強基固本的靈魂工程,積極加強宣傳陣地建設,積極倡導“做文明人,辦文明事”,不斷推進“文明單位”建設。通過升旗儀式、主題班會、校園廣播、宣傳欄、大屏幕等形式,深入開展世界觀、價值觀和人生觀教育,扎實抓好學生日常行為規范教育,強化學生遵規守紀意識。組織教職工深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想,積極完善政治學習制度,全面加強思想政治工作和意識形態工作,積極創新學習方式,加強中國特色社會主義理論體系教育,不斷提高教師的理論修養和思想政治素質。積極構建師德建設長效機制,深入開展師德師風教育,增強廣大教職工愛崗敬業、恪盡職守的事業心和責任心。

                  黨組織建設情況。黨員總數5人。2021年吸納預備黨員4人。積極分子6人。校黨支部深入推進學習型黨組織建設,建立黨員活動室,定期開展“主題黨日”活動。認真落實“三會一課”“不忘初心牢記使命”常態化制度化,使支部真正成為教職工干事創業的領導核心和聯系紐帶。

                  黨組織發揮政治核心作用情況。校黨支部認真履行黨建主體責任,充分發揮政治核心作用,健全黨建工作制度,改進工作方法,創新工作思路,著力抓好干部隊伍建設、黨風廉政建設、精神文明建設和教職工思想政治工作。開展以“不忘初心,牢記使命”為主題的黨課教育活動,把認真組織學習黨的十九大精神、黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神,作為當前最重要的黨課和政治必修課。堅持正面教育為主、理論武裝先行,教育引導全體黨員進一步堅定理想信念,進一步增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”, 嚴守政治紀律,樹立清風正氣,強化宗旨觀念,勇于擔當作為,在教書育人、服務育人、管理育人中發揮示范引領作用和先鋒模范作用,保證黨的路線方針政策及時得到貫徹和落實。始終把思想政治建設放在首位抓緊抓實,著力打造一支理想信念堅定、政治素質過硬的教職工隊伍,為全面提升辦學水平提供堅強的思想保證和組織保障。

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                  4.校企合作

                  4.1校企合作開展情況和效果

                  學校建立長效工作機制,加強校企合作制度建設,與內蒙古醫院、內蒙古969醫院、大唐烏拉特后旗風電廠、北京南站、天津地鐵公司、白塔機場、北京地鐵、內蒙古中環光伏材料有限公司、呼和浩特市鼎奇幼兒園、京師智雅幼教管理中心等50多家用人單位建立了校企合作關系,為學生高質量就業提供了有力的保障。推行訂單培養,拓寬就業渠道,與天使醫考共同簽訂了訂單協議書。企業派出經驗豐富的高級技師到學校講課。

                  4.2學生實習情況

                  學校成立了就業工作領導小組和就業辦,專門負責學生的實習就業工作。嚴格執行上級部門關于學生實習管理規定的有關要求,完善了《頂崗實習學生管理制度》、《學生頂崗實習管理實施細則》、《校外實習學生安全事故應急處置預案》、《實習指導教師管理制度》等管理制度,在指導學生實習就業過程中嚴格落實。通過“企業評教”、“師生互評”等方式對專業指導教師和實習學生進行考核管理,保證良好的學生實習就業秩序。實習之前,召開家長會、實習動員會。實習過程中,及時聽取用人單位的信息反饋,認真填寫學生生產實習巡視記錄表,及時解決學生在實習中遇到的困難。

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                  4.3集團化辦學情況

                  學校暫未實行集團化辦學。正尋找牽頭單位,聯合相關行業協會、職業學校、旅游景區等多個單位,在互惠互利的基礎上,以區域為載體,以專業為紐帶,以實現資源共享為目的,聯合呼和浩特市各職業院校、旅游景區、企業、相關行業協會等部門自愿組成,優化提升職業教育資源使用效益,為區域經濟發展提供優質的人力資源而努力中。

                  5.社會貢獻

                  5.1技術技能人才培養

                  實行工學交替。安排數控技術部分實習生到鄂爾多斯奇瑞汽車股份公司進行跟崗實習,7名學生順利得到安置, 200多名實習生到各企業中實習,我校學生沉淀率達85%以上,在所有頂崗實習學校中進入前十名,得到用人單位的好評,在每月的經驗交流會上,得到企業的高度評價。通過對2021屆實習學生的全面摸排回訪,了解到目前學生實習狀態良好,企業的滿意度達到94%以上。

                  5.2社會服務

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                  學校充分發揮師資、設備條件等資源優勢,依托“職業技能站”圍繞行業、產業發展需要,加大社會服務工作力度,主動服務經濟社會發展大局。積極開展長短期職業培訓和考證培訓,提供考證考試服務,社會服務能力顯著提升,為區域社會發展做出了重要貢獻。

                  6.舉辦者履責

                  6.1經費

                  政策性經費落實情況。2021、2020年度,上級下撥獎助學金、征兵補償、求職創業補貼按標準足額撥付到位,學校嚴格按照有關規定落實到位。

                  項目投入。2021年學校在專業實訓室基地建設等方面共投入項目2個,全部完成招標采購。

                  學校建立健全財務和資產管理制度,資金的收入和支出嚴格按財務制度執行。在資金管理上,明確資金來源、使用范圍、開支標準、審批流程、時間節點,明確了招標采購、項目建設、監督驗收等相關人員的責任,保證了財務、資產管理制度的規范和執行的有效性。

                  6.2政策措施

                  學校積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度,定期召開院長辦公會和教職工代表大會,審議表決學校重大工作,保證政務公開透明。建立部門目標責任制和責任追究制,嚴格中層干部管理,確保事事有落實。實行全員聘任,實施績效管理。學校制定并實行了領導班子成員領辦教學和中層干部包班工作制度。每位班子成員和中層干部都要深入到教育教學一線的各個環節中,給予全過程的指導、監督和檢查,推動了各班級和學生管理建設,同時培養了領導干部務實創新、克難攻堅和爭創一流的精神,切實轉變了工作作風。

                  7.特色創新

                  7.1典型案例

                  7.1.1以賽促教,全面提高育人質量

                  學校對技能大賽工作高度重視,教務處、學工處、辦公室等相關部門全力支持,學校為各個項目都設立了專門的實訓場地,并及時提供各種訓練設備和耗材;在假期集訓中還為師生免費供餐,提供了良好的后勤保障。訓練期間,校領導多次到場慰問、督查,給了參賽選手和輔導教師很大的支持和鼓勵。各學部領導也都團結一心,并肩作戰。每個學部都成立了督導小組,在訓練期間,每天到場指導監督,及時幫助選手和教師解決各種問題。參賽師生加班加點,刻苦訓練。

                  2021年我校參加了多項賽事,包括市級技能大賽、中華優秀傳統文化大賽、文明風采競賽等等,可謂賽事不斷,技能大賽已成為常態化工作,融入了平時的教育教學中。

                  7.1.2全封閉軍事化公寓管理,提升學生在校生活品質

                  學校實行全封閉式軍事化管理,現有兩棟公寓樓可供學生住宿,住校生800余人。公寓內生活環境一流,各項設施齊備,極大方便了學生的學習和生活。

                  鑒于我校郊呼市周邊學生人多,校公寓牢固樹立以學生為本的服務理念,以學生管理為中心,以寢室安全為重心,以就寢秩序為著力點,以整潔度和安靜度為突破口,相繼出臺了一系列宿舍管理方案,制定了《公寓管理制度》、《寢室常規要求》、《寢室內務標準》、《十條禁令》等寢室規章制度,并以學生思想教育宣講為主線,潛移默化熏陶感染學生心靈,引導學生自覺遵守相關要求。同時建立健全了寢室量化考評機制,形成了寢室衛生、寢室紀律、安靜度、巡視、宿管會紀律五項指標,使考評機制日趨全面合理,從而為班主任工作提供了清晰的依據,并極大調動了班主任對寢室工作的重視程度。

                  根據公寓樓呈“I”型的特征,每層配備了1名責任心強素質高的教官,全天24小時與學生朝夕相處,并加強學生管理服務力度。本著向“管理要成效”的原則,積極打造優質高效的教官隊伍,制定了《教官工作職責》、《教官一日常規要求》、《公寓安全防范工作方案》、明確了教官常規要求,做到有章能循,有章必依,并構建了工作態度、勞動紀律、工作質量三位一體的考評體系,形成個人量化積分和個人薪資待遇相對應的格局,極大調動了主動性和積極性,形成了不是親人勝似親人的良好師生關系。

                  根據學生活潑好動的心理特征,為發揮學生自治管理的有效性,我校組建了校宿舍管理學生委員會,校宿管會是由學生會優秀學生干部組成的查寢隊伍?,F今我校形成以教官會為核心,宿管會為分支的管理格局,設立了督查、巡視、查寢三級學生干部梯隊。宿管會一天三查寢,其中清早、下午預備前,負責檢查各學部、各班級寢室衛生內務、紀律、財產,晚間學生歸寢后,負責夜間查寢檢查學生人數,并維護就寢秩序。校宿管會的組建為學生宿舍管理工作注入了活力,取得了明顯實效。同時以“夯實查寢規范”為著力點,近年來校公寓出臺了詳盡具體的《寢室內務標準》及《寢室內務專項檢查細則》,寢室衛生內務發生翻天覆地變化,寢室衛生內務達到干凈整潔統一,優秀率80%以上,合格率100%,達到軍事化管理標準,得到學生及家長的一致好評。

                  8.主要問題和改進措施

                  8.1人才培養中存在的問題

                  一是部分教師和管理人員的職業教育理念還比較落后,運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高。把側重點由崗位技能訓練轉向更注重綜合職業能力培養,實現職業生涯的可持續發展。使關鍵技能或核心素養成為職業教育人才培養的核心目標。

                  二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足,“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升。目前我校教師59人,雙師型”教師占專業教師人數的38%,還有一定的差距。且雙師型教師來源比較單一,大部分教師都是從普通高校走出來的,缺乏行業工作經歷?!?/span>

                  三是校企融合深度不夠,校企合作機制有待完善。目前,學校校企合作層次低,范圍窄,校企合作育人效果不明顯。學校將繼續探索校企合作機制建設,深化教育教學改革,以合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展為主線,實現學校與企業緊密結合,形成校企共同培養人才、共同管理教學過程、共同分享教學成果、共同分擔辦學責任的緊密型合作辦學局面。

                  8.2改進措施

                  一要抓住“十四五”新的發展機遇期,按照國家和自治區有關文件的指示精神,進一步增強辦學綜合實力和管理水平,全面提升人才培養質量和社會服務能力,大力推進學校創新發展、優質發展。

                  二要建立健全“雙師型”教師考核激勵機制和相關配套制度。通過校企協作不斷提升教師水平,培養具有扎實基礎理論水平與優秀業務實踐能力的教師,從而達到整個教學質量的不斷發展。

                  三要深化校企合作,探索新模式。一是試行“專業學習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業需求人才的培養與企業運營理念的融合,完成高素質優質應用人才的培養,真正實現學校教育與企業項目需求之間的完美銜接。以共同研發項目、共同開發課程、共同建設基地為措施,實現企業工作一線技能的校園培養。二是擴充訂單式培養。根據企業用工需求情況進行調研,同時,與本地實力強、前景好的企業建立緊密聯系,結合學校開設的專業,積極商討促成訂單式學生安置,為學生就業開辟更多、更廣的門路。 三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼,不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平,不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果,為全面完成“十四五”建設目標而努力奮斗。

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